Text

Servant Leadership : Model Kepemimpinan Alternatif Pembentukan Karakter Organizational Citizenship Behaviour (OCB) dan Budaya Organisasi Sekolah

---

Deskripsi\\r\\nBuku Servant Leadership : Model Kepemimpinan Alternatif Pembentukan Karakter Organizational Citizenship Behaviour (OCB) dan Budaya Organisasi Sekolah Salah satu unsur terpenting dalam membangun kualitas sekolah adalah kepala sekolah. Diharapkan seluruh komponen di sekolah dapat bekerja sama dengan baik sehingga terjalin hubungan yang kuat. Selain itu, konstruksi budaya sekolah yang efektif untuk membangkitkan motivasi kerja guru akan sangat dipengaruhi oleh prinsip melalui proses kepemimpinannya dan guru sebagai pendidik. Kombinasi antara kepemimpinan abdi kepala sekolah, budaya organisasi dan perilaku kewargaan organisasi sangat diperlukan guna mencapai tujuan sekolah dan meningkatkan mutu pendidikan. Guna memastikan sinergitas tersebut, maka buku ini hadir untuk menyuguhkan hasil telisik lebih lanjut faktor-faktor yang berhubungan dengan perilaku kewargaan organisasi, khususnya sejauh mana hubungan antara kepemimpinan abdi kepala sekolah dan budaya organisasi sekolah secara bersama-sama dengan perilaku kewargaan organisasi guru. Buku ini terdiri dari beberapa pembahasan, diantaranya:\\r\\nUrgensi Peningkatan Kinerja Individu dalam Budaya Organisasi\\r\\nOrganizational Citizenship\\r\\nMenyoal Guru\\r\\nFungsi Perilaku Kewarganegaraan Organisasi Guru\\r\\nServant Leadership\\r\\nBudaya Organisasi Sekolah\\r\\nKefaktulan\\r\\nParadigma Konsep dan Kontemplasi Pemikiran\\r\\nTindak Lanjut\\r\\nPaparan Komprehensif\\r\\nKonklusi, Implikasi dan Rekomendasi\\r\\nDAFTAR ISI\\r\\n\\r\\nDAFTAR TABEL\\r\\nDAFTAR GAMBAR\\r\\nDAFTAR LAMPIRAN\\r\\n\\r\\nBAB I INTRODUKSI\\r\\n\\r\\n1.1 Mempertalikan Pemahaman\\r\\n1.2 Gambaran Situasi\\r\\n1.3 Eksplanasi Modal Tafsir\\r\\n1.4 Hakikat Kemampuan\\r\\n\\r\\nBAB II DISKUSI WACANA\\r\\n\\r\\n2.1 Hakikat Kemampuan Membaca Pemahaman\\r\\n2.2 Tujuan Membaca Pemahaman\\r\\n2.3 Tingkatan Membaca Pemahaman ................................ 10\\r\\n2.4 Metode Reciprocal Teaching ..................................... 10\\r\\n2.5 Penerapan Metode Reciprocal Teaching dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman\\r\\n2.6 Kontemplasi Pemikiran\\r\\n\\r\\nBAB III DAYA TARIK\\r\\n\\r\\n3.1 Sketsa Penindaklanjutan ........................................... 14\\r\\n3.2 Prosedur Penindaklanjutan ....................................... 14\\r\\n3.3 Laporan Pelaksanaan ............................................... 16\\r\\n3.4 Elemen Penindaklanjutan .......................................... 17\\r\\n3.5 Pola Pengintegrasian ................................................ 23\\r\\n3.6 Sarana Tindak Lanjut ................................................ 24\\r\\n3.7 Proses Penguraian Informasi .................................... 25\\r\\n3.8 Indikator Keberhasilan .............................................. 26\\r\\n\\r\\nBAB IV INTERELASI DAN KONEKSITAS ANTARZONA PEMBAHASAN\\r\\n\\r\\n4.1 Paparan Kompetensi ................................................. 34\\r\\n4.2 Kupas Teks\\r\\n\\r\\nBAB V INFERENSI DAN REKOMENDASI\\r\\n\\r\\n5.1 Inferensi ...................................................................... 50\\r\\n5.2 Rekomendasi\\r\\n\\r\\nDAFTAR PUSTAKA .......................................................... 52\\r\\nLAMPIRAN

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

371.2 IND s

Publisher

Yogyakarta : Deepublish., 2022

Collation

x, 114 hlm : 23 cm

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

9786230257339

Classification

371.2

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

Pendidikan
Kepemimpinan sekolah

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment